前幾天，我們幾位曾在中國高校工作的退休老人一直在爭論 : 「ChatGPT能否取代傳統教育」的這一話題，因大家都在美國幫助子女帶孫子、外孫女，故對下一代的教育問題格外關注。
話題是由彤彤引起。彤彤的爺爺李老師說：「正在上11年級的孫女彤彤對用 ChatGPT 寫作非常著迷，凡語文老師留下的作文作業，她都會用ChatGPT 來完成。彤彤認真地告訴我，她以前寫500字作文要花費一小時，現在改用ChatGPT ，10分鐘就能搞定。她還表情困惑地問我，上作文課還有用嗎？」同時困擾她的是，用 ChatGPT 寫的作文只能得60-70多分，這就讓彤彤在興高采烈的同時，又有幾分糾結無奈。同樣是中學12年級的學生一凡也熱衷於使用ChatGPT 來完成馬麗萍中文學校留下的作文題。他說：「用省下的時間來打遊戲、踢足球不是很開心嗎?」持彤彤、一凡同樣觀點的學生的數量不在少數，這些同學所在學校的老師對用ChatGPT寫作文是既不支持也不阻止，這就讓爺爺、奶奶們十分焦慮，不知所措，且各持己見。李老師認為：「 彤彤的想法沒錯兒。 ChatGPT是人工智能軟件，它能針對全球性任何話題撰寫出文筆流暢、邏輯嚴謹的各類文章。這就能將節省出的時間用來做其他各種有益活動。現在是到了該拋棄傳統教育模式的時候了！」曾在高等教育研究所工作、一凡的奶奶陳老師對李老師的看法是深表贊同，她連連點著頭說： 「您說得很對呀！ ChatGPT還在告訴學生，他們在互聯網上可以查找到所需的任何知識，故學校開設的許多課程就都沒有存在的價值了。學校應去除數理化、語文、生物等一些互聯網上能查找到的基礎課，而改為由高年級學生自己利用ChatGPT去搜索，學校可引導學生大量掌握『通用技能』。比如，將教育的重點放在提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力上，在培養學生的動手能力、創新能力上下大工夫，以培養學生的批判性思維能力與團隊精神等『可轉換的技能’上來』」。
而大多數爺爺、奶奶卻不同意李、陳二位老師的看法。曾在高校當了40多年數學教師的劉老師對李、陳二位老師的觀點進行反駁時說：「技術是讓人嘆為觀止的工具，但若因此就拋棄傳統教育，那麼後果會十分嚴重。以前我們在高校試圖用計算機及計算器教學來取代繁雜的筆算模式教育，其結果是讓一些學生養成了投機取巧、不願意動手動腦的惡習。期中、期末考試的考場是不允許學生帶計算器入場的，可一些學生卻因長期依賴於計算機及計算器，而不是下苦功去背誦大量數理化公式和去做大量習題；平時老師留的作業他們認為沒必要去做，因為那會浪費時間，他們熱衷於投機取巧式地抄襲別人的作業來向老師交差，由於長時間依賴計算機及計算器，故一些同學不能熟練地掌握作題的技能技巧，他們在不允許帶計算器的考場，偷藏計算器去參考，結果一些同學因考試作弊而被監考人員發現當場沒收了試卷並被口頭警告，然後讓他們重新補考，最後再對他們予以紀律處分。凡是靠作弊應付考試的學生，大都缺乏獨立思考能力與創新精神，而且他們將所謂省下的時間全都用來玩兒網聊、打遊戲。個別學生由於偷懶成習，最後還被留了級。據我了解，許多基礎知識不扎實的同學畢業後在職場上都沒有後勁兒，創新能力、業務水平都較差。」對於劉老師的觀點，同樣在高校教務處當過幹部的章老師深表贊許。他說：「中國的基礎教育比較薄弱，否則人家一『卡脖子』，就只得認輸。如高水平芯片、飛機或機床上的發動機等，中國都需要購買發達國家的。
ChatGPT 與其他智能軟件都不能證明智力因素的記憶力與非智力因素的不斷練習的做法是過時的，它們反倒能証實傳統教育的無比重要性。雖然一些學生平時在寫作文時使用ChatGPT能騙過老師，成功地偷用ChatGPT 作弊，可一旦遇到不讓帶手機進考場的考試時，就顯得束手無策、無能為力。實踐證明，考試與測驗是老師評價學生對課程實際掌握程度如何的最佳方式，也是檢驗學生能否學到真知的唯一手段；作數學題與寫作文的過程同樣是能讓學生形成自己的思維方式，養成獨立思考、不斷進行探討探索、提高自己各方面能力的重要途徑。 現在考作文時，考場也同樣不允許學生佩帶手機，可如果學生平時不努力提高寫作能力、水平與技巧，既不背誦大量詩詞、名言和警句，又不大量閱讀古今中外文學作品和各類報刊雜誌，不能熟練掌握寫作技巧，那麼當然就無法寫出思路敏捷、見解獨到、結構新穎，具有新意與批判性思維的優秀文章。」
竊以為，對於基礎知識薄弱、正在成長中的中小學生，ChatGPT應被他們了解與熟悉，但不應讓他們過早使用 ，這樣做的結果會弊大於利；學校及教師應積極主動地對學生能否使用ChatGPT這一問題，做出必要規定，加以正確引導；教師應努力夯實學生的基礎知識，逐步培養他們提出問題、發現問題、解決問題的能力，力促他們具有團結互助與創新精神，待學生具有扎實的基礎知識與能力後，再考慮是否讓其使用ChatGPT 。作為經常寫文章的在下，是不會使用ChatGPT的，不是因為自己保守，而是願意充分享受寫作的樂趣。
文/汪敏華
