「小天才兒童教室」
文/Cynthia
曾看過一本書「沒有資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育」，書中提到芬蘭的孩子們在課堂上，熱愛學習、喜歡發問，下課之後，喜愛閱讀，在班級裡成績都一樣好，出了社會，仍一直保有主動學習的自發式熱情。
這樣的教育方式，我在小天才兒童教室「The little Genius Scoop」的刊物中，看到了孩子們創意的想法以及他們的學習熱情，因為一本刊物記載著孩子們快樂學習的成果，令記者我好奇的去一探究竟。
記者訪問到小天才的Jennifer，她是這個刊物的創辦人。而孩子們就是由Jennifer獨創的「Journalism club」，培養出寫作編輯跟創作能力。
孩子獨立自主，培養責任心
有別於一般課堂，這堂Journalismclub的學習，主要目的就是賦予孩子責任心，讓他們能獨立思考。Jennifer說：「小時候我最愛問我媽咪『為什麼』，因為我從問題中了解到事物的所以然，所以學生在這裡成為自己的主人翁，而導師呢?自然變成了指導助手。」孩子在加入club時，除了要提交寫作範本外，最重要的是要簽訂自己的第一份合約。
當然，合約內容不外乎是要尊重、承諾完成編輯自己的文章或畫畫作品/表演的規則，目的就在於學生要對自己負責任。
體驗、鼓舞法的「玩樂」教學
Jennifer在創辦第一年時，也立下的創舉；她發出Journalism club邀請函，邀請的不是家長，反倒是學生們，請他們下課後來聆聽這club的「玩樂」教學。Jennifer問前來聆聽的同學們一句「Do you want to see your article in theprint?」，這句話鼓舞了這些同學們的報名參加。在這club除了學到寫作能力、團隊精神、social skill和完成作品的責任心外，每堂課還準備有如Jumbo Juice、鹽酥雞等零嘴，讓參加club的孩子們在每周五的5pm到6:30pm這一個半小時的學習中Have fun。
接下來的六週學習過程中，每位學生有3-4週的時間，從指定的Theme中，選出topic、擬定文章段落、採訪大綱、訪問等，開始執筆；另剩下的幾週，由兩到三位學生一起做entertainment section的團體作業，有如主題漫畫繪本、看圖找出不同的遊戲、星座和笑話謎語等；孩子自然而然地，從體驗跟鼓舞的教學方式，展現出自我學習的能力，無止盡的自我創意發展。
見樹又見林的創意思考
「因為有榮譽感，學生對於自己的作品也不敢怠慢。」Jennifer每次看到學生的成果作品，都為他們感到相當驕傲，學生也與有榮焉。每個人雖有不同的學習條件，因對自我期許的鼓勵，讓學生們自我成長，Jennifer說這一切就值得了！
發現學習的樂趣
Journalism club自2008年開始，讓成熟度較高的3-5年級學生們報名參加，一開始只有5位加入，但開辦至今三年來，已有17位的3-5年級學生加入了Journalism club。而「The little Genius Scoop」，每六個星期就會出一本刊物，一年約有6本刊物，全部彩色印刷；Jennifer每一期都會和學生共同討論優缺點，進而改進，她強調說：「看到學生對club的熱衷，就算現今景氣再差，也堅持將每期有10到12頁的全彩刊物，繼續出版著。」
暑期秋季特訓班 全方位提升英文能力
Jennifer發現學生在學習上產生樂趣，特在暑期即將來到前夕，規劃出整合式的全方位學習方案，從2週的密集的課程中，從閱讀、寫作及編輯、演講等課程，就連3年級以下的學生也可報名，體驗刊物編輯、主題繪本的創作能力培養，或是參加hip hop、music、art/craft等的多元才藝課程，她相信在密集式的安排下也能夠激發孩子的學習興趣。
