新學友教育學習中心在5月19日下午一點半舉辦的免費講座, 將有詳盡的前進名校策略解說, 並邀請或名校錄取的學生分享成功經驗. 歡迎報名參加(408)446-1956, 或網上登記報名www.shareworld.org 地址: 21601 Stevens Creek Blvd. Cupertino, CA 95014.
今年大學申請放榜程序已進入尾聲, 多數前25名學校又創了錄取率新低, 大抵比去年低0.2百分比左右. 加上入學率大大的增加, 使的候補榜單的學生逆轉勝的機率變低, 在在都確定了進入名校困難度的攀升.
由今年的錄取趨勢來看, 在可量化的學習能力評估中, 在校平均成績(GPA)起了關鍵作用, 他的重要性不論哪個時代都難以輕視, 但是在現在 SAT,ACT等標準考試滿分或接近滿分的學生越來越多, 高競爭性的世代, 誰能呈現出穩定積極且高效率的學習能力,就是名校選擇的對象. 換言之, 即使考試成績及其出色, 如果平常的學業成績不如理想, 考試的好分數就難以有他加分的作用.
在質量的衡量上, 也就是個人的潛能與特色, 越來越重視明確的興趣與方向, 以及有效的將課外時間投資在相關的領域上. 以前認為非常有用的管道, 會發現現在不一定吃香. 譬如FBLA 、DECA等學術比賽和高中俱樂部, 由於歷史悠久組織龐大, 不是每位學生都能有所表現, 或要在九年級加入才有可能在高年級時佔到一個官職(Officer) . 所以有重點的課外活動, 長時間穩定的鎖定方向累積經歷在自己的興趣上, 顯示出學生有時間管理能力, 展現現實生活中成熟的心態是名校的最佳人選.
優秀的大學院校希望吸收的不是等著上課聽講勤超筆記的”好學生”, 只會遵循老師的教學跟隨別人的腳步的學生是不容易獲得頂尖大學的青睞. 因為學校也在改變, 他們越來越不將自己定位成傳統的”傳道授業解惑”的場所, 美國教育管道的多元及資訊的發達使得知識與技術容易取得, 頂尖大學的目標不單只是培養人才, 他們是培養未來的領導人才, 世界的改變者, 就業機會的創造發明者.
誠如哈佛大學教育學者東尼.華格納(Tony Wagner)在他的著作”創造發明家:改變世界的新一代的養成” 中所說: 現在的教育方針應該不是把每個孩子變成”大學储備人才(college ready)”, 而是”發明儲備人才(innovation ready)”. 因為社會趨勢的改變, 過去中等技術就能維持中產階級的時代已慢慢式微, 中低技術人員要不是讓科技代勞, 就是全球化的被轉移到其他國家. 現在如果想要取得高薪就得擁有高等技能, 或是多種技能整合能力, 與不管做什麼都能將其增加價值的創造力. 什麼又是創造的能力? 華格納繼續指出: “有創意的解決問題或者將新的可能性實現都是. 因此, 辯論思考能力, 溝通技巧與團隊合作的品格特質就比學術知識還要重要”.
要培養具備以上能力的新一代, 華格納認為驅動力(Motivation)才是一切成功的基礎. 一個有驅動力的年青人是擁有好奇心的, 有持續力的, 並且是願意冒險的. 他們會不斷的學習新知與技術, 讓自己找到新的契機或者是為自己創造機會. 這是在很多傳統職位迅速流失的時代非常重要的人格特質. 在我們的升學輔導經驗中, 看到不少獲得名校錄取的學生的確本身就具備有這樣的特質, 或是有這樣特質的家長在背後支撐子女多方嘗試, 聽取專家的意見挑戰原本以為不可能的成就.
總的來說, 高中 課業的基礎還是非常重要 , 任何的課外活動都要在不影響成績的狀況下進行, 如果成績有下滑的情形一定要視為優先處理. 課外活動的履歷從九年級, 甚至更早便開始計畫是比較有利的做法. 現在是資訊就在手指間的時代, 知識的傳遞在年齡上快速向下發展, 有的高中生已經在編寫電腦程式, 將JAVA, C++練的熟透, 著手開發掌上電腦的應用軟體(Apps). 但是重點不在知識的擁有, 而是如何利用隨手可得的知識, 運用創意在周遭環境人事物上, 發揮出它的價值, 這就有賴生活的體驗. 最後, 雖然主流排名的頂尖名校令人響往, 但不一定適合每一個人, 每一個學生都可以有自己的理想學校排行榜, 全美國這麼多優秀大學一定有一所讓雙方都滿意. 建議家長尋求專業升學諮商師的協助, 對全美可提供的高等教育學府有開闊的了解, 以拉近期待與現實的距離.
