專訪 / 人美
小時候，不知道誰是芭比，只認識”養樂多”娃娃。順著養樂多身段、一圈一圈用勾針織出的蕾絲波浪娃娃，像蛋糕似的。KOKO de la Isla的娃娃就不一樣了，那是一尊叔父自西班牙帶回的陶瓷娃娃，層層大紅色蕾絲舞衣裹住的美女，就站在媽媽房間的梳妝檯上。那也是Koko第一次和佛朗明哥結緣，而且就這麼深深地為她吸引著…
「我常想，或許就是那份憧憬，讓我一股腦兒地往下”跳”。」剛剛下課的Koko，一臉紅潤。八歲才開始學芭蕾、爵士、踢踏舞的Koko，覺得自己起步有點晚，但是很愛舞蹈，不論是現代舞、巴洛克時代的古典舞或者西班牙的土風舞，她都學、都喜歡。「真正認識”佛朗明哥”這種舞，應該回溯到大學時代。在Irvin南加大主修舞蹈畢業之後，拿到一筆獎學金繼續在學校修課，學創意編舞，那時候有位教授教西班牙舞，算是第一次和佛朗明哥沾上邊。其實嚴格說起來，那還不是正統的佛朗明哥，直到另一位老師給我一個打工的機會，跟著她墊下了踢踏的基礎，也引導了我進入正統佛朗明哥的世界。隨她於世界各地的演出，逐漸地我也看到未來的路。」言談間，Koko散發出一種韻味，一種生活的歷練。
「還記得叔父有次帶我到東京新宿的一家西班牙餐館吃飯，現場有一組藝人表演，一個歌者、一個吉他手和一位佛朗明哥舞者。當天吃的什麼我都沒在意，反而為現場表演舞者激動的情緒震憾不已。」當年的感動，讓Koko也有了一組自己的”cuadro”， 固定在灣區San Jose市Santa Clara St.上的Picasso’s Tapas & Restaurant表演。「佛朗明哥表演是歌、樂和舞三者的默契，有基礎的踢踏步伐卻沒有固定的舞姿，曲隨意走、舞隨心跳，主要是抒發你的意念和情緒。隨著音樂，舞動肢體和臉上的表情，現場很能引起共鳴，讓人感受到你的悲喜哀樂。」莫怪Koko說教舞最大的成就，就是看到學生舞出自己的”型”，「初級的學生通常很忙，忙著搞清楚踢、踏的節奏和方式，等他們有了步伐，肢體的表現就很快了。我的課通常都請我的吉他手配合，現場給音樂節拍，讓學生先體會音樂的節奏模式和情感背景之後，再開始帶他們跳。」
走進教室，地板傳動著”砰、砰砰砰”的踢踏聲，柔軟的稍高跟鞋貼著腳尖和腳跟，驅動著吉他節奏，撐出腿部線條，每一個轉身、腰力扭動，波浪圓裙開的像朵花兒似的；一堂課90分鐘沒一刻閒著，全身贅肉抖的一乾二淨。看Koko示範每個步驟就像看她的現場表演，即使是簡單的幾拍，仍見佛朗明哥的姿態和精神，這或許和她曾向多位佛朗明哥舞蹈名家：El Junco、Juana Amaya、Eva la Yerbabuena、Belen Maya、El Guito,、La Tania,、Rosa Montoya、Diana Alejandre學習有關，隨時隨地全心投入。「雖然上過這麼多名家的課，Rosa Montoya是我跟最久的佛朗明哥老師，她也是西班牙傳統佛朗明哥舞者。」Koko說，佛朗明哥舞蹈是一種即興舞蹈，沒有固定的動作，全靠舞者和演唱、伴奏的人以及觀眾之間的情緒互動，所以她最喜歡的還是編舞。「我的課，不論是入門或先修班，一律都是1小時的踢踏技術訓練和30分鐘的舞蹈編排啟發。當看到學生跳出自己的舞，那是最感動的一刻！」就如資料上說的，源自草根階層的佛朗明哥藝術，融合著流浪民族大量的悲憤、抗爭、希望和自豪的情緒宣洩，而Koko的指導方式，就是讓你聽著歌聲、follow節奏，自然let go。
除了在The Flamenco Society of San Jose及Mountain View的Teen Dance Company Studio教課以外，Koko固定每月的第三個星期日在Picasso’s Tapas & Restaurant 演出，也接受機關團體或個人的特殊活動場合邀約特別演出。Koko精湛的舞技，曾讓西班牙領事豎起姆指大讚Olé !「她甚至還不是土生土長的老美，竟然能將佛朗明哥舞詮釋的如此傳神。」如果你知道Koko將夫姓”嶋川” (日文的”嶋”是”島”的意思) 以西班牙文的Isla來轉譯，就能體會她那顆熱愛佛朗明哥自由奔放的心，跳脫傳統日本框框的壓抑印象，Koko一舉手一投足，真是讓人忍不住也來一聲Olé！
詢問課程和表演，可直接電郵Koko de la Isla koko@kokodelaisla.com 或上網www.kokodelaisla.com查看。
※ 小外傳
據稱，佛朗明哥是源自西班牙南部吉普賽的一種舞蹈，其來源是草根階層，本身的分化，基督教統治者對摩爾人、羅姆人、和猶太人的迫害，以及羅姆人(吉普賽人)口口相傳的傳統。當1492年卡斯蒂利亞女王伊莎貝拉一世和阿拉貢的斐迪南軍隊，征服了摩爾人在西班牙的最後一個堡壘格拉納達之後，宣布採取宗教寬容政策，摩爾人和猶太人因此和平歸順。然而後來異端裁判所說服了伊莎貝拉和斐迪南背信棄義，強迫摩爾人和猶太人皈依基督教，否則強迫遷到非洲，光是1499年就有五萬摩爾人被迫接受洗禮。於是大量摩爾人、猶太人、羅姆人逃往鄉下和山中，這就是佛朗明哥藝術形成的土壤。這個背景，反射了佛朗明哥藝術中大量的悲憤、抗爭、希望、和自豪的情緒宣洩，佛朗明哥歌唱者的自然接近沙啞的發音方式，呈現了這種藝術起源的環境，也影響了西班牙其他的藝術形式。
世紀遷徙，這一門綜合多種民族，包括：印度、阿拉伯、猶太和西班牙等民族的音樂及舞蹈文化混合再結合，無形中為佛朗明哥的音樂和舞蹈世界注入了一股強烈而敏感的情結，而這”情結”，使佛朗明哥音樂、唱詞、曲調、舞風和舞台意識，自成一門獨特的藝術、一種生活方式和一種無語形容的孤獨美感。
